Участники работали в междисциплинарных командах над кейсами индустриальных партнёров. Центральное место в экологической повестке форума заняли кейсы ООО «РВК-Архангельск» и АО «Севералмаз», а одним из главных результатов стала разработка профориентационных экоуроков для школьников и студентов.
Кейс «РВК-Архангельск» был посвящён использованию осадка сточных вод, образующегося в процессе биологической очистки.
Участники направления «Исследователи» разрабатывали технологические решения по переработке остаточного ила, «Популяризаторы» — стратегию продвижения и экономического обоснования, а команды направления «Первые» — профориентационный экологический урок для старшеклассников и студентов ссузов и вузов.
Задача последних — показать молодёжи, что работа на очистных сооружениях — это современная инженерная и экологическая профессия, востребованная в регионе. Модератором направления «Первые» в этом кейсе выступила заместитель генерального директора Архангельского экологического оператора по информационному сопровождению Евгения Протасова.
Особое внимание жюри привлёк профориентационный урок, разработанный одной из команд «Первых».
— Экоурок отвечает актуальным задачам профориентации и может быть масштабирован в школах не только Архангельской области, но и других регионов России. Он формирует у школьников четкое представление о деятельности РВК и востребованных профессиях. Презентация, выступление и видеоматериалы выполнены на высоком уровне, — подчеркнул главный инженер «РВК-Архангельск» Дмитрий Черкашин.
Эксперты также отметили, что предложенный формат урока может быть адаптирован для знакомства с другими профессиями.
Участники направления «Первые» поделились впечатлениями о значимости экологического просвещения.
— Экологическое просвещение имеет важное значение, поскольку дети могут неосознанно наносить вред природе, например, выбрасывая батарейки. Экология — это не действия одного человека, а совокупность взаимодействия планеты и человека, — сказала Ульяна Петрова, ученица 10 класса из Курска.
— Я считаю необходимым внедрять экологические уроки в школах, чтобы специалисты рассказывали не только в рамках школьной программы, но и за её пределами, — добавила Дарья Балабанова, ученица 11 класса из Москвы.
Второй экологический кейс — от АО «Севералмаз» — был посвящён снижению влажности полиминеральной глины, которая накапливается в хвостохранилище Ломоносовского ГОКа.
Участники направления «Исследователи» занимались научно-технической частью: расчётом процесса сушки, подбором оборудования и обоснованием энергоэффективности. Команды направления «Первые» разработали настольную игру, моделирующую подбор цепочки оборудования для достижения целевой влажности, а также методические материалы для проведения урока. Кейс направлен на вовлечение отходов горнодобычи в полезный оборот и снижение нагрузки на окружающую среду.
Дополнительно Архангельский экологический оператор провёл для сотрудников «РВК-Архангельск» настольную игру «Узнай свой водный след», в рамках которой участники обсудили, как повседневные привычки влияют на состояние водных ресурсов. По итогам встречи достигнута договорённость о совместных экологических и просветительских мероприятиях.
Организаторами форума выступили Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) и центр молодых исследователей «Полюс» при поддержке национального проекта «Молодежь и дети». Разработанные участниками экологические уроки и решения соответствуют задачам национального проекта «Экологическое благополучие».
По материалам пресс-службы Архангельского экологического оператора
